班主任经验交流材料

落红化春泥

——班主任工作经验交流材料

（作者：乾安县第一中学   兰喜武   ）

作为教育工作者的我们，大都从事过班主任工作，一个学校中，班主任的工作是至关重要的，也是充满辛酸的。自参加工作的第一天起，我就任职班主任工作，至今已接近十年。期间收获颇多、感触更多。怎样做好一名班主任，是我一直追求的目标。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 几年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名有智慧爱心的优秀班主任。前几年看过魏书生优秀班主任事迹报告，其中让我体会最深的就是他的基本做法，那就是民主和科学。当时觉得一个班级中那么多的学生不可能实现民主，所以把魏老师的做法也“束之高阁”。我县实施主体化教学以来，我认真钻研它的精髓，发现“智者所见略同”，主体化教学法的班级管理方法中，也不谋而合的科学、民主的管理方法，这令我不得不认真反思几年来的班主任工作，虽然取得了一些成绩，但还有很多不尽人意的地方。鉴于此，我大胆地改革了班主任的工作思想与方法。按照“先哲们”的经验一点点的尝试，并不断的进行改革与创新，为争创“阳光班级、绿色班级”而努力。阳光即指在民主、科学思想的指导下，使学生在健康快乐的氛围下茁壮成长，绿色班级指班级内开设绿色通道，为班级建设献力献策。两年来收获甚丰，下面，谈谈自己的具体工作思想和具体做法。我所做的是最普通不过、最平凡不过的事，没有什么惊天壮举，也没有什么高谈阔论，我只是想把几年来的一点点体会说出来与诸位同仁共享。

一、民主意识的体现：

1．班干部实行民主选举制：以前的班干部都是由班主任直接任命，其他学生只能绝对服从，限制了其他学生的发展，而且其他同学往往表面上服服帖帖，而内心中会愤愤不平，从而造成“不服管”的现象。班级实行民主管理以后，现在每个同学都有机会来竞争班干部职位。这种做法主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，参于意识和自我管理意识。贾连发、林贺同学是班级中最爱调皮捣蛋的，任凭班干部怎样管理，他们还是我行我素，给班级造成很坏的影响。学期初，我背地里找到他们俩 ，提出想让他俩管理班级的纪律，他俩听后直摇头，我问其原因，他们说：我们连自己都管不住，还怎样去管理别人。我说：你能意识到这一点很好，要想改变也不难，只要你们能管住自己一天，那么同学们就会让你们当班干部的。然后我和其他48名同学说：我们班的贾连发、林贺同学想竞争纪律委员，大家能同意吗？话一出口，班里像炸了锅一样，大家议论纷纷地说：他俩要是能当班干部，我们班就不用班干部了……。我耐心地说：我们可以给他们一天的机会，如果一天之内不犯错误，就给他们一个机会好不好？同学们极不情愿地答应了，这一天中，他们俩一点错误都没犯，就是上厕所也是悄声无息的。直到现在一个多月了，他俩基本上没有再犯以前的错误，而且还能认真记录班级中违规违纪的现象，并及时向我及班委会汇报，为班级工作作出了很大的贡献。同学们时常叫他俩为“浪子班干部”。
    2。为学生营造快乐健康的班级活动
    我注重在各项活动中营造浓郁的快乐氛围，变“监狱般管理”为“快乐班级管理”。 我根据学生的个人不同爱好与特长，将各项有意义的活动融入到班级管理之中，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，诗歌朗诵会，跳绳比赛，下棋比赛等等，这些活动，都教给分管的班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！ 我们还成立了足球队，篮球队，乒乓球队等，充分发挥学生特长，让我们的生活更丰富多彩！班中的马楠楠、朱红林、王立影同学多才多艺，能自编自演舞蹈，我根据这一特长，与音体美教师共同培养。在教师节、庆“五四”文艺汇演等活动中，她们表演的扇子舞深受欢迎，现在已作为校舞蹈队队员参加培训，为艺术节准备节目；孙立慧、王立影同学在学习国画；乔庭超、王东颖等六名同学在学习剪纸艺术；陈健同学的乒乓球在全校也名列前茅……。仅这学期，我班同学就在学校各项比赛中及进修部门组织的特长生考核中取得了优异的成绩，受到了学校领导的好评。
     3。建立班级绿色通道
    我要求学生每周都要以书信的形式为班级建设献言献策，可以是记名的、可以是不记名的。建立班级建设档案，每周一我和班委会成员都会认真的整理和采纳。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。 仅这学期，50名同学共提出了56条意见或建议，其中有31条被采纳。内容涉及到学习、纪律、卫生、劳动等多方面的内容。其中受益最大的是马楠楠同学提出的关于劳动方面的建议。她的建议是把分担区等劳动任务平均分配，明确责任，承包到底。在完成自己的任务后再实行互帮互助的政策；每次劳动后都对学生进行评比。我和班委会认真审议后，经过全班学生表决后生效执行。实践证明，这种方法简单高效，扭转了以前学生偷懒藏奸、干多干少的现象。每次劳动我只提出要求，到时间我去检查，同学们都能积极按时完成任务。以班级分担区为例：作为我们农村中学，春、夏、秋除草是学生的最大任务，每次集体劳动都占用了大量的时间。自从实行了承包制后，学生都利用课余时间来完成，没有占用一节课，分担区总是干干净净，受到了校领导的一致好评。每次劳动后，同学们的第一件事就是进行评比，看谁保质保量的完成任务；看谁出色的完成任务；看谁没有完成任务等。班级设立了劳动评比树，每次评出劳动最优秀的会得到一个红苹果；劳动最不好的得到一个绿苹果，然后给他一段时间去“成熟”，得到大家的认可后就可以换成红苹果。办法虽然简单，但效果非常明显。耿文福同学学习成绩不理想，但每次劳动中都能得到一个红苹果，我经常以此为例来教育其他学生，他也时常以此为荣，其他方面也有所改进。通过绿色通道，我能及时了解班级动态及学生思想方面的变化，学生有了可以和教师沟通的平台，班级内的很多事务及时的得到了解决。

4．班级文化建设

学期初，我校加强了对班级文化建设的考核力度。我班本着“简单、经济、适用”的原则，不求时尚只求实际，充分发挥学生各自的潜能，共同创办了名家之路、放飞心声、艺术名苑、劳动评比树、卫生知识宣传拦、手抄报等栏目。既丰富了学生的课余文化生活，也使一大批学生的真正才能得到可发挥。大部分学生的作品都有了展示的空间，互相之间也有了学习和竞争的意识。从环境入手，营造吃苦的氛围。即利用黑板、墙壁张贴名言警句，以提醒、激励学生发奋学习。喜新厌旧是人的普遍习性，时间长了，学生也就视而不见了，因此，名言警句是常换常新，有时直接写在黑板上，有时写在色彩鲜艳的纸上，有时做成条幅挂在教室里，学生只要一走到门口就能看到。班中的孙立慧、王瑞莹、姜俞、马楠楠同学，绘画和文学能力都非常强，在她们的建议下，我们班级的手抄报如期诞生了，每一期的内容、形式都非常新颖适用。在得到赞赏的同时，她们的能力也得到了提高。班级中的每个栏目都及时更新内容，真正做到既丰富学生生活，又给学生提供了一个充分展示自我的平台。在各班评比中，班级的文化氛围也名列前茅，受到了上级检查部门和校领导的好评。学生也在这种氛围下健康快乐的成长。

5．争当文明班级

每学期初，我都向学生渗透集体荣誉感方面的教育，学生在日常生活中时刻都以班集体为第一，时时、事事都为班级考虑。在学校组织的各项检查活动中，我们都力争做到最好，无论是在生活中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。 我们的班训是：志不成心不渝，梦不圆誓不休。同学们都以此为目标而努力。在庆“五四”文艺汇演时，同学们都积极参加，信心十足，认真准备每一个节目。当演出结束宣布成绩时，我们班是第三名，同学们都难以接受这一现实，回到班后都为没有争得第一名而伤心难过，我做了长时间的思想工作后才有所好转，学生的竞争意识更加强烈了，因为每一名同学的心里都时刻想着“我是七年一班的学生，我要为七年一班而争光”。

二、科学意识的体现：

孙子兵法曰：攻城为下，攻心为上。我们教师行业的工作者们面对学生难道不也如此吗？现在的中学生们正处于人生道路的第一个十字路口。他们个性张扬、善于表现自己、充满热情和活力，也擅长吸收外界不良的营养。如果面对学生的错误不加分析一味的强攻，学生即使表面上服从，心里却不服气。久而久之，势必造成学生心灵的扭曲。学生出现了问题，老师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生的角度去体会学生的感受，重视学生的个性和情感态度，尊重学生的人格和理想，不同的学生用不同的方法，相信学生会发自真心地去改变自己。因为我坚信天下没有不想当将军的士兵，同样天下也没有不想上进的学生。这就需要我们正确的引导和悉心的关注。多年来的班主任工作令我感触颇深，现浅谈一下工作中的得与失，以期与各位同仁共勉。

1.用正确、委婉的方法来对待学生的错误。

我是一名语文教师，平时浏览古今书籍，掌握了较多的典章规范。我在做学生思想工作时，经常引用这方面的典故来教育学生，既对学生进行了思想教育，又使学生掌握了相关的语文知识。前几天，午休时我到班级，正好班中的肖秋雨和姜文华同学在疯闹，肖秋雨正用手掐姜文华的脖子，看见后我没有严厉地批评，而是对他俩讲了“扼虎救父”的故事，我对肖秋雨说，你的做法我和同学们都能理解，我知道你是在学晋朝的杨香，练好了扼虎的姿势好在危机时刻救父亲，大家应该学习肖秋雨的这种孝心……，肖秋雨同学立即低下了头，红着脸说：我错了，不应该在午休的时间疯闹，影响姜文华同学休息。在同学们的笑声中，肖秋雨同学主动地承认了错误。我想这种委婉的教育要比严厉的批评更易于使学生们接受。对于学生的大多数错误，我都是采用此种方法来解决的，效果非常好。

2. 加强班干部的管理能力

现在的学生大都是独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。尤其是班干部在管理班级工作中出现的问题，在班级建设档案中经常出现学生“投诉”班干部的管理方法的信件。针对这种情况，我利用多媒体，给班干部集体观看了“周恩来外交风云”等一系列节目，让他们懂得作为领导应具有的才能与艺术魅力，学习伟人身上的闪光点。班干部看后深有体会，班长马楠楠同学感触最深，她是一个父母离异的孩子，从小缺少母爱，性格比较倔，工作时难免出现问题，对于这样的孩子，我们更应该用巧妙的方法去教育她，而不能一味地指责批评。看了这个节目后，我找到她请她谈谈体会。她说：我终于知道了作为一名班干部应具有怎样的能力，从周总理身上，我学会了很多，在今后的工作中，我一定改变自己的做法和工作态度，来管理好我们七年一班。此后，她真的改变了很多，得到了同学们的认可与赞赏。

3. 班级内实行网格化管理

*班级内实行严格的班干部负责制。以纪律为例，由纪律班长全面负责，下设六个纪律委员，每个纪律委员负责本组内的纪律工作，实行纵向管理。每个纪律委员及本组学生又在其他纪律委员的横向监控之下。这样，每名同学都受到了纵横交叉的制约，每周都评比出纪律最好和最差的小组和个人一次，在班会上表扬最好的小组和个人，最差的小组和个人要作出承诺及为班级做好事一件等措施。通过这项措施，学生的集体和个人荣誉感在竞争中不断加强。学习、纪律、卫生等方面都有明显的改善。

*实行班级的事情事事有人干；人人有事干的政策。我建议班委会成员，将班级内的事情落实到个人，采取“分包到户”的政策，卫生、物品保管等工作层层落实，细化到桌堂内的物品摆放都有人管理。学生每天除了学习外，都认真的做好自己的本职工作，养成教育及习惯都得到了极大的改善。

4. 要有益友之心。

所谓益友之心，就是教师与学生交朋友，建交一种新型的师生关系，对学生多理解，多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，他们自然从内心敬重您，热爱您，可收到事半功倍的效果，在班级工作中，我非常尊重学生，处理班级每项大事都与学生商量，学生能做的事老师从不包办代替，当班级取得成绩时，归功于学生的努力，班级出现问题时，主动揽过，由于我总是拿人心比自心，学生视我为亲人，师生关系分外融洽，课余时间他们时常邀我打乒乓球等有益的文体活动，他们有什么悄悄话，也乐意给我说，深挚的师生情谊，推动了班级工作样样名列前茅。

5.德育教育的深入开展。

本学期，我校开设了校本课程《弟子规》的教育活动，我经常利用课余时间认真教育，学生不但能熟练背诵、理解其中的内容，而且也亲身实践。班级中的姜俞和王瑞莹同学，利用下课休息时间，主动为办公室门前的十棵松树义务浇水，一个月后，当这十棵松树比其他松树更加焕发出勃勃生机时，我和学校领导才得知此事，为此，她们也得到了学校的好评。班级的墙上设立了一个栏目：今天你为班级做什么了？下面有一个好人好事记录本，我要求每名同学每天要为学校或班级做一件好事。同学们纷纷响应，经常有其他的校领导或教师、学生表扬我们七年一班的学生。学生在活动中思想意识也得到了陶冶和升华。

6.将学习融入到各种活动之中。

我经常在各项活动中融入学习内容，使学生边活动边学习，真正做到“寓学于玩、寓学于乐”的目的。每次劳动中我都让文艺委员组织学生边劳动边唱歌，或表演其他节目，让学生在愉悦的氛围中不知不觉的完成劳动。一次，后勤让我们班搬900块砖，每位学生30块，我要求学生不但要砖搬得快，而且，每次搬到目的地后要背出下节英语课所要求背诵的单词一个，我请英语老师当评委。班中的林贺同学，身材魁梧，但学习不好，别人一次搬3块，而他每次至少搬6块，可到了目的地，却一个单词也背不出来，急得他直嚷嚷：这不公平，谁也没我干的快，为什么我得不了第一？我说：你要遵守游戏规则，不会，你可以想办法自己学啊！听了我的话，林贺在下一次搬砖的路上，逢人便问英语单词，劳动结束后，他也背下来6个单词，就连英语老师也惊叹不已。我还将一些名人佚事、经典故事等印发下来，在体育活动或劳动中奖励最先完成的同学，同学们的积极性得到了极大的提高，在活动中他们得到了快乐和知识。

当班主任很累，事情很多，很烦心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

班主任工作的辛酸，内中的得与失我不想多说，这是我们每一个教育工作者都能深深体会到的。十年来的班主任生涯令我感触极多，但我始终坚信前文中的那个优秀班主任所说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我坚信，虽然我现在不是一个优秀的班主任，但做一个优秀的班主任以前、现在乃至今后会是我终生奋斗的目标。相信我的班级会成为一个“阳光班级、绿色班级”；我的孩子们会和我一起健康快乐地成长。因为我正为此而努力；正一步步向这个目标接近……。